Antiguas frases actuales

Quiero invitarles a escuchar sólo unos cuantos hechos sacados de la historia de la educación, para que renovemos nuestras convicciones. No puede estar todo perdido cuando en tiempos remotos ya se pensaba así:

“El padre teme a sus hijos. El hijo se cree igual a su padre y no tiene por sus padres ni respeto ni temor. Lo que él quiere es ser libre. El profesor tiene miedo de sus alumnos. Los alumnos cubren de insultos al profesor. Los jóvenes quieren rápidamente el lugar de sus mayores. Los mayores, para no parecer atrasados o despóticos, consienten en la dimisión. Y coronándolo todo, en nombre de la libertad y de la igualdad, la emancipación de los sexos”.
PLATÓN (428 - 348 a J.C.)

“Nuestra juventud ama el lujo: está mal educada; se burla de la autoridad y no tiene ningún respeto por sus mayores. Nuestros hijos hoy son tiranos. No se levantan para ceder el asiento cuando entra un anciano en una estancia. Contestan a sus padres y son simplemente malos”.
SÓCRATES (470 - 399 a J. C.)

“No tengo ninguna esperanza en el porvenir de nuestro país si la juventud de hoy toma el mando mañana, porque esta juventud es insoportable, sin moderación, simplemente terrible”.
HESÍODO (nacido hacia el 758 a J. C.)

“Nuestro mundo ha llegado a un estado crítico. Los niños no escuchan a sus padres. El fin del mundo no puede estar lejos”.
Inscripción jeroglífica de un padre egipcio (al rededor del 2000 a J. C.)

“Esta juventud está podrida desde lo más profundo del corazón. Los jóvenes son malsanos y perezosos. No serán nunca como la juventud de antes. Estos de hoy no serán capaces de mantener nuestra cultura”.
Inscripción en una vasija de Babilonia (300 a J. C.)

(De la ponencia "La Pastoral Educativa en la Escuela" de Jesús Triguero Juanes en el Congreso de la Confederación Interamericana de Educación Católica – Santo Domingo, enero de 2010)

(Continuará)

CF en Brasil

La Campaña de la Fraternidad (CF), llevada a cabo como Pastoral de Conjunto de la CNBB (Conferencia Nacional de los Obispos de Brasil), se realiza a nivel nacional desde hace unos sesenta años y orienta la pastoral de cada año con ocasión de la Cuaresma. Cada año se presenta un tema de especial actualidad para su reflexión y vivencia.

Nuestras escuelas también la recogen anualmente en su proyecto pastoral-pedagógico, en todo el currículo, con diversos recursos didácticos y metodológicos.

Con ocasión de su inicio en 2010, el papa Benedicto XVI ha alabado y deseado éxito a la Campaña de Fraternidad (CF) de la Iglesia en Brasil, dedicada a “Economía y Vida”, en un mensaje enviado al presidente de la Conferencia Episcopal (CNBB), monseñor Geraldo Lyrio Rocha.

La Campaña, abierta este miércoles, se desarrolla durante la Cuaresma. La edición de este año tiene como tema “Economía y Vida”, y como lema “No podéis servir a Dios y al dinero”.
Realizada por tercera vez en forma ecuménica, la CF reúne a cinco Iglesias cristianas, miembros del Consejo Nacional de las Iglesias Cristianas de Brasil, responsable de la Campaña 2010.
El Papa ha deseado éxito a las Iglesias y a las comunidades eclesiales brasileñas “que este año han decidido unir los propios esfuerzos para reconciliar a las personas con Dios, ayudándolas a liberarse de la esclavitud del dinero”.

“Recuerdo que la esclavitud respecto al dinero y la injusticia tienen origen en el corazón del hombre, donde se encuentran los gérmenes de una misteriosa convivencia con el mal –escribe--. Os exhorto a perseverar en el testimonio del amor de Dios, del Hijo de Dios que se ha hecho hombre, del hombre al que Dios ha dado la vida, del único Bien que puede saciar el corazón humano”.

También el Consejo Mundial de las Iglesias, que reúne a 349 Iglesias de todo el mundo y más de quinientos mil cristianos, ha expresado el propio apoyo a la Campaña de Fraternidad en Brasil.
En un mensaje, afirma que “está empeñado en esta reflexión, discutiendo las interrelaciones entre riqueza y poder, que generan injusticia y pobreza, además de lesionar gravemente la creación de Dios”.

“Es por tanto una causa que moviliza a la familia cristiana no sólo en Brasil sino en todo el mundo”, concluye.

Via Crucis con la cruz de la JMJ en Madrid

Más de 1. 500 personas, muchas de ellas jóvenes, recorrieron en peregrinación, el pasado fin de semana, un Vía Crucis con la Cruz de la JMJ hasta Cuatro Vientos, uno de los lugares clave de la Jornada Mundial de la Juventud, informa el arzobispado de Madrid.

El Via Crucis fue presidido por el cardenal Antonio Mª Rouco, arzobispo de Madrid, y en él varios jóvenes dieron su testimonio de fe en medio de la enfermedad y las dificultades.

Las estaciones concluyeron en la iglesia de Nuestra Señora del Aire, con el testimonio de un joven que se convirtió durante el encuentro de los jóvenes españoles con el Papa Juan Pablo II, en el año 2003.

Ante los presentes el purpurado afirmó: “Cristo vuelve, la JMJ vuelve y con ésta vuelve una gran ocasión y una gran gracia para que la juventud cristiana lleve al mundo la buena nueva de Cristo”

La próxima vez que la Cruz vuelva por estos lugares será en agosto de 2011, presidiendo el encuentro del Papa con los jóvenes.

(Noticia en zenit.org)

Desde el Yochen de Hayama

La infancia, sea del país que sea, es siempre una ocasión de alegría y de reflexión. En este último viaje a Japón, visitando nuestro “yochen” en Hayama, no puedo por menos de reflexionar sobre el misterio y encanto de la niñez en su forma más pura y acogedora. Y digo esto recordando a los 190 niños y niñas de nuestra escuela, en su gran mayoría no cristianos, cuando, al recibirnos a María Inez y a mí en el salón, con las manos puestas en oración, rezaron el Padre Nuestro en japonés. Realmente en un momento como éste se tiene la experiencia sensible de que es la oración de todos, pues todos somos hijos del mismo Padre.

Comentándolo después con una de las Hermanas ella me dijo que la oración del Padre Nuestro les impacta mucho y que una bonza budista que fue alumna nuestra allí, todas las mañanas iniciaba las oraciones rezando el Padre Nuestro con los budistas en el templo.

Sin duda que el rasgo de la filiación de nuestro carisma responde muy bien a la necesidad de todos de sentirnos hijos del mismo Padre y consecuentemente hermanos.

Que, particularmente durante esta preparación más próxima de la canonización de la Madre Fundadora, Dios nos conceda la gracia de vivir con fuerza especial la filiación y la fraternidad.

Triángulo de Educación Inclusiva

La UNESCO presenta en 2010 su Informe Mundial de Seguimiento de la Educación para Todos ‘’Llegar a los Marginados’’. En él se avisa que la recesión económica global conlleva el riesgo de crear una generación de niños cuyas vidas han sido dañadas irreparablemente al negárseles su derecho a la educación y al mismo tiempo identifica niños con discapacidad como los más vulnerables. “El mensaje clave que emerge es que al no incluir la educación inclusiva como tema principal de la agenda de la Educación para Todos se está retrasando el progreso”

El informe describe un “triángulo de educación inclusiva” formado por el ambiente de aprendizaje, la accesibilidad y situación económica y derechos y oportunidades y reconoce que, para ofrecer calidad en la educación, los gobiernos necesitan revisar el acercamiento a la enseñanza, al aprendizaje y al desarrollo académico. También señala que “agrupar por habilidades” o categorizar a los estudiantes según sus resultados académicos raramente sirve de ayuda a aquellos marginados.

Algunas de las recomendaciones en este informe 2010 son consistentes con las recomendaciones que aparecen en el informe global de Inclusion International sobre educación inclusiva Mejor Educación Para Todos Cuando se nos Incluye También, publicado por la Universidad de Salamanca, España y presentado en Noviembre, 2009. Entre las recomendaciones se incluyen el establecer objetivos de igualdad para las metas determinadas en la campaña de Educación Para Todos; la recogida de más y mejor información sobre aquellos niños que no van a la escuela o que abandonan la escuela demasiado pronto y las causas; el movilizar cooperación internacional; y mejorar la cooperación entre los Ministros.

Diane Richler, Presidenta de Inclusion International, comentó: “Nos alegramos de que UNESCO reconozca que si no se transforma el sistema educativo para incluir a todos los niños, incluyendo a los niños con discapacidad, las metas de Educación para Todos no se podrán alcanzar nunca”. Sin embargo el informe carece de referencia alguna al hecho de que en muchos países son los Ministerios Sociales en lugar de los de Educación los responsables de los niños con discapacidad. “Mientras que no haya un sólo Ministerio y un sólo sistema educativo responsable de todos los niños, la educación inclusiva será simplemente un sueño” afirmó Diane.

Un niño inglés por Haití

Un británico de siete años recaudó más de 100.000 libras (169.000 dólares) para los damnificados de Haití y para lograrlo se puso a dar vueltas en su bicicleta alrededor de un parque en Londres.

Charlie Simpson se dijo conmovido por las imágenes de las víctimas mortales en Haití y solicitó a su madre que lo ayudara a efectuar la colecta.
El niño pretendía en un principio recaudar 500 libras, pero su página de internet se inundó de donaciones.
Su paseo en bicicleta cubrió el domingo una distancia de ocho kilómetros (cinco millas) alrededor de un parque del oeste de la capital británica y la hazaña fue difundida el lunes en primera plana por el rotativo Daily Mirror.
El escolar recaudó casi 50.000 libras en un solo día y para el lunes acumulaba 100.000 libras, aunque más dinero continúa llegándole.

"Quiero conseguir algo de dinero para comprar comida, agua y carpas para todos en Haití", dijo Charlie en su página de internet.
El niño se propuso recaudar fondos ante un llamado de la Organización de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) a favor de Haití.

La iniciativa del escolar atrajo la atención del primer ministro Gordon Brown, cuya oficina en Downing Street escribió en Twitter: "Estoy sorprendido por la respuesta a la gran campaña de recaudación de fondos de ese niño de siete años".

La madre del menor, Leonora Simpson, dijo que estaba asombrada por la respuesta de la gente.
"Lo pusimos en internet (el aviso), de pronto funcionó y es increíble", agregó.

(Noticia en yahoo.ar)

De pequeño se educa al grande - 2

“(…) Piense en la semillita de alubia, plantada en el vaso de plástico: las raíces van para bajo y para dentro, y la planta crece para arriba – nadie sabe cómo ni por qué, pero la verdad es que nosotros somos así también.

Peces dorados, conejitos de India, pajaritos, y hasta la semilla en el vasito de plástico, todo eso muere. Y nosotros también.

Y acuérdese de los libros de cuentos infantiles y de la primera palabra que aprendiste, la más importante de todas: ¡Observe!

Todo lo que necesitas saber realmente está allí. La regla de oro, el amor y los principios de higiene. Ecología y política, igualdad y vida sana.

Escoge uno de esos puntos y elabóralo en términos sofisticados, en lenguaje de adulto; después aplícalo a la vida de tu familia, a tu trabajo, a la forma de gobierno de tu país, a tu mundo, y verás que la verdad que él contiene se mantiene clara y firme. Piensa cuánto el mundo sería mejor si todos nosotros – el mundo entero – hiciésemos una merienda de rosquillas con leche a las cinco de la tarde y después nos acostásemos, sin la menor preocupación, cada uno en su colchón, para una siestecita.

O si todos los gobiernos adoptasen, como política básica, la idea de recolocar as cosas en sus debidos sitios de donde las habían quitado, y arreglar los desarreglos que hubiesen hecho.
Y es verdad, no importa cuántos años tengas: al salir por el mundo vete de manos dadas, y siempre atento a su compañero.

Sencillo, profundo, inolvidable. Como debe ser la educación”

(Eduardo Machado)